03 Settembre 2026 alle 12:39 5 minuti di lettura Un ragazzo utilizza l’intelligenza artificiale per scrivere un tema e consegna un lavoro migliore di quello che sarebbe riuscito a produrre da solo. Ha imparato a scrivere meglio? Non necessariamente . Ed è proprio questa distinzione, apparentemente banale ma destinata a diventare sempre più importante nelle scuole - che ai quattro angoli del pianeta stanno adottando politiche agli antipodi sull’impiego dell’IA - uno dei punti centrali del nuovo rapporto dell’American Psychological Association ( Children’s and adolescents’ learning with educatio...
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L’illusione della scuola digitale: essere più efficienti non significa imparare di più
Fonte: Repubblica Tecnologia
